• 一、工作情況

科普教育基地的建設(shè)工作是做好科普教育工作的關(guān)鍵和重點，安徽升金湖國家級自然保護區(qū)管理處以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于科普工作的重要指示精神，認真貫徹落實黨的二十大精神，充分運用自身所擁有的豐富自然資源，不斷提升科普公共服務(wù)能力，積極開展科普教育活動，讓參加科普人員樹立保護鳥類、珍惜濕地的理念，推動形成人與自然和諧發(fā)展的新格局。

（一）2023年，為將習(xí)近平總書記“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要將科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”的指示精神落到實處，安徽升金湖國家級自然保護區(qū)管理處繼續(xù)堅定科普教育的步伐，圍繞核心任務(wù)，進一步擴大公眾環(huán)保參與度、普及生態(tài)文明理念。保護區(qū)科普教育基地設(shè)施完善，擁有向公眾開放的沙盤、標本館、以及關(guān)于介紹升金湖濕地植被、動物、水文等特征的科普設(shè)施和影像資料，面向研究生、本科生、中小學(xué)生以及社會公眾等不同受眾群體開展了不同層次的教育活動。全年開放天數(shù)超過200天，年直接受眾1000余人次，主要受眾人群是學(xué)生、林業(yè)從業(yè)人員、周邊民眾、外地游客等。

（二）2023年，為加強與學(xué)校合作，全面助力服務(wù)教育“雙減”工作，我處因地制宜，與東至縣敬慈小學(xué)、大渡口鎮(zhèn)中心學(xué)校本部小學(xué)聯(lián)動，開展系列主題活動，活動服務(wù)學(xué)生310余人次。

• 在安徽濕地日、科技活動周、愛鳥周等重要主題日期間舉辦觀鳥活動、愛鳥護鳥攝影大賽、候鳥宣傳進社區(qū)、科普活動進校園等各類主題科普活動。

（四）通過新聞媒體、單位網(wǎng)站等平臺向公眾公布濕地候鳥情況、科普教育活動等信息。

（五）以保護為目標，以開展科普宣傳教育為重點，建立了以單位老科技工作者為主的和以社會力量為輔的“科普志愿者隊伍”，輻射帶動周邊各類志愿服務(wù)組織，引導(dǎo)各類志愿服務(wù)組織積極參與到保護區(qū)管理中。

（六）科普工作經(jīng)費來源由財政全額撥款。科普人員由升金湖保護區(qū)工作人員組成。

二、特色工作

青少年在校外科普教育中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗對于其成長極為重要，我處以安徽濕地日為契機，為當?shù)貎伤W(xué)（東至縣敬慈小學(xué)和大渡口鎮(zhèn)中心學(xué)校本部小學(xué)）開展“保護濕地 愛護鳥類”為主題的自然科普教育活動，通過科普教育活動為校內(nèi)的科學(xué)教育做“加法”，為中小學(xué)科學(xué)教育提供一系列自然學(xué)習(xí)資源。

沉浸式體驗。通過野外實地觀測、近距離觀察標本，學(xué)生在現(xiàn)場沉浸式體驗，親近自然，有利于青少年在自然環(huán)境中獲取知識。

互動式體驗。通過現(xiàn)場講解和公益課堂，與學(xué)生增強了互動，在互動中加深對濕地知識的印象，形成學(xué)習(xí)閉環(huán)，由野外觀測形成的雛形，到科普館內(nèi)近距離學(xué)習(xí)的具象化，再由互動課堂來鞏固，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重自然、愛好自然、敬畏自然的自然觀。

三、問題不足

（一）部分科普內(nèi)容理論化程度高。許多科普內(nèi)容晦澀難懂，較為枯燥，難以被一般公眾所理解且失去興趣了解，缺乏實用性；

（二）科普資源不足。科普人員專業(yè)化程度亟待提升，尤其是傳播能力、傳播的技巧和方法等，同時科普資金缺乏等因素制約了科普工作的開展和水平的提高。

四、工作建議

（一）開展科普教育的相關(guān)培訓(xùn)，提升科普專業(yè)化程度，讓科普工作更好地服務(wù)社會；

（二）可以舉辦各類全國科普教育基地的交流活動，學(xué)習(xí)其他基地的優(yōu)秀案例，不斷互相促進提升科普公共服務(wù)能力，推動新時代科普工作模式轉(zhuǎn)型升級。